La evaluación centrada en el proceso, ¿Cómo la implemento?

Mapa conceptual sobre el proceso de reflexión

Reflexión sobre los modelo pedagógico en mi asignatura

En estos momentos estoy cursando la materia "Evaluación de los aprendizajes utilizando Tecnología" de la maestría de tecnología educativa en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). Para esta entrada me toca reflexionar sobre nuestras creencias que cada docente aplica en el aula de clase y de la misma manera como las diferentes modelos pedagógicos de una manera empirica tienen una relacion en nuestro proceso de enseñanza.

Partiendo de nuestro mapa conceptual sobre el proceso de evaluacion en base a nuestras creencias:

Esta imagen muestra la forma de como concibo el proceso de evaluación de mis experiencia como docente universitario desde hace 5 años. En la próxima imagen presento el mapa conceptual partiendo de las diferentes modelos pedagogicos como recae mi forma de impartir la docencia:

¿Por qué se me dificulta llegar al proceso de evaluación ideal?

¿Por qué los resultados de las evaluaciones no reflejan lo que pienso que han aprendido mis estudiantes?

¿Por qué mis estudiantes no ven en el proceso evaluativo una oportunidad para su aprendizaje?

¿Por qué los resultados de las evaluaciones no reflejan lo que pienso que han aprendido mis estudiantes?

Para poder realizar esta reflexion fue de gran ayuda los modelos pedagógicos desarrollados en el capitulo 3 sobre el “Análisis de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje según los modelos pedagógicos” del libro “Evaluación pedagógica y cognición” escrito por Rafael Flórez Ochoa, la cual recomiendo para su lectura.